Situaciones para el aprendizaje y la evaluación

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Situaciones para el aprendizaje

Además de las inquietudes laborales, decretar el proceso de evaluación del desempeño docente, provoca revisión y autovaloración profesional, especialmente ubica las debilidades de las acciones de capacitación y actualización de los enfoques de las recientes reformas; un porcentaje viene inserto desde el inicio de las reformas, pero una mayoría requiere del apoyo para conectar su quehacer docente con las exigencias normativas; en este tenor se pone a disposición el presente curso taller. No es nada fácil aceptar el reto que supone adoptar la cultura de la evaluación permanente como un medio de mejora continua, tanto en la práctica docente como en el proceso enseñanza – aprendizaje, desde  el enfoque por competencias, si no hay apoyos suficientes de expertos en el tema. Justo en el momento en que por decreto se trabaja en el salón de clases con el enfoque por competencias, la evaluación, más que ayer, se convierte en el “talón de Aquiles” de la educación, esta debilidad en la práctica educativa afecta el otro esfuerzo de planeación y de instrumentación didáctica. ¿Cómo superar las dificultades de planear y evaluar por competencias?, el curso taller es una oportunidad para aquellos interesados en lograrlo y ocuparse de la exigencia de la evaluación del desempeño docente.   Intención: Auxiliar a docentes en la superación de debilidades de la planeación y evaluación por competencias que les permita cumplir con el proceso de evaluación del desempeño docente recientemente iniciado. Temario:
  • El modelo por competencias
  • El diseño de situaciones de aprendizaje
  • El diseño de situaciones problema
  • El análisis de evidencias
Metodología de trabajo Los indicadores de logro  que se abordan en cada uno de los módulos responden a la necesidad de quienes tienen necesidad de fortalecer su competencia docente ante la posibilidad de la evaluación implementada por El Servicio Profesional Docente, eso es posible si se abordan desde el pensar-hacer-evaluar, propio de la dinámica de taller con ejercicios cercanos a la metodología de proyectos, misma que nos permite comprometernos como sujetos dispuestos a modificar relaciones de contexto, además que hace vivir con pasión el quehacer académico desde la óptica de estudiante. Se considera un abordaje eminentemente práctico que conlleve a verificar el saber hacer fortalecido en la dinámica de la interacción del colectivo acompañado por el experto. El proceso evaluativo considera Evaluación de desempeño, Evaluación de producto y Evaluación de logro, desde la visión de la Evaluación auténtica, utilizando matrices de valoración. En una escala de 0 a 100, 70 será el puntaje mínimo aprobatorio. Duración: 60 hrs, distribuidas en 3 semanas de trabajo. Costos Costo $800.00 por participante Todo pago debe realizarse a nombre de Educación, Tecnología y Conocimiento A.C. Cuenta Banamex 1401821, CLABE: 002180700014018219. Enviar ficha de depósito a contacto@edutec.org.mx Mayor información con Thelma Nuñez Amaro, thelma@edutec.org.mx    
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